Hubungan Subjective Wellbeing dengan Dukungan Orang Tua pada Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SLB ‘Aisyiyah Tulangan
DOI:
https://doi.org/10.47134/jbki.v1i1.234Keywords:
Subjective Wellbeing, Dukungan Orang Tua, Anak Berkebutuhan KhususAbstract
Penelitian ini dilakukan berdasarkan fenomena orang tua yang kurang memberikan dukungan kepada anak berkebutuhan khusus yang bersekolah di SLB ‘Aisyiyah Tulangan, antara lain: orang tua kurang menunjukkan kasih sayang, kurang memberikan arahan Kepada anak, kurang memberi penguatan ketika anak berhasil melakukan sesuatu. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Subjective Wellbeing dengan dukungan orang tua untuk pendidikan anak berkebutuhan khusus. Subjek penelitian ini adalah orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus yang besekolah di SLB ‘Aisyiyah Tulangan berjumlah 70 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan psikologi skala Subjective wellbeing dan skala dukungan orang tua. Teknik analisis yang digunakan adalah uji korelasi spearman’s rho yang diolah dengan software JASP 16.0. Hasil analisis menunjukkan koefisien korelasi r = 0,624 dengan nilai signifikansi (p) = 0,001 (lebih kecil dari 0,05). Hasilnya terdapat hubungan positif yang signifikan antara Subjective Wellbeing dengan Dukungan orang tua untuk Pendidikan anak berkebutuhan khusus.
References
A. Diniaty, “Dukungan Orangtua terhadap Minat Belajar Siswa,” Africa Educ. Rev., vol. 3, no. 1, pp. 156–179, 2017, doi: 10.15548/atj.v3i1.592.
A. Jannatunnisa and S. Qodariah, “Studi Deskriptif Subjective Well-Being Ibu yang memiliki Anak Autis di Rumah Autis Bandung,” Pros. Psikol., vol. 3, no. 1, pp. 103–107, 2017, doi: http://dx.doi.org/10.29313/.v0i0.5975.
A. R. Idhartono and N. Hidayati, “Dinamika Subjective Well-Being dan Resiliensi Orang Tua Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 13, no. 1, pp. 417–426, 2024, [Online]. Available: https://jurnaldidaktika.org
A. S. Ginting, “Faktor-Faktor Psychological Well-Being Pada Orangtua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa Perguruan Al-Azhar Medan Skripsi Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Arev Samuel Ginting Fakultas Psikologi Universitas Medan,” Universitas Medan Area, 2023.
A. Yudhiastuti and N. Azizah, “Pembelajaran Program Khusus Orientasi Mobilitas Bagi Peserta Didik Tunanetra di Sekolah Luar Biasa,” PEMBELAJAR J. Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, p. 1, 2019, doi: 10.26858/pembelajar.v3i1.5778.
B. S. Tanjung and M. Iswari, “Dukungan Orangtua Terhadap Prestasi Anak Tunanetra Di Sekolah Inklusi,” JPI (Jurnal Pendidik. Inklusi), vol. 3, no. 1, p. 40, 2019, doi: 10.26740/inklusi.v3n1.p40-47.
D. S. Hanifah, A. B. Haer, S. Widuri, and M. B. Santoso, “Tantangan Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Dalam Menjalani Pendidikan Inklusi Di Tingkat Sekolah Dasar,” J. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 3, p. 473, 2022, doi: 10.24198/jppm.v2i3.37833.
E. Budiarti and M. Hanoum, “Koping stres dan dukungan keluarga terhadap kesejahteraan psikologis orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus,” J. Ilm. Psikol., vol. 11, no. 1, pp. 44–61, 2019, [Online]. Available: https://jurnal.unismabekasi.ac.id/index.php/soul/article/view/2158
E. Normasari, M. Fitrianawati, and N. Hidayah, “Akseptabilitas Orang Tua Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Kota Yogyakarta (Studi Kasus Pada Lembaga Federasi Komunikasi Keluarga Penyandang Disabilitas),” WASIS J. Ilm. Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 133–139, 2021, doi: 10.24176/wasis.v2i2.6927.
F. laka Lazar, “PENTINGNYA PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Frans,” J. Pendidik. dan Kebud. Missio, vol. 12, no. 2, pp. 99–115, 2020, doi: 10.36928/jpkm.v12i2.512.
F. sepita Syarah, “Hubungan social support dengan subjective well-being pada siswa penyandang disabilitas dibanda aceh,” Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, 2019. [Online]. Available: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/10837/
H. G. P. Putry, “Bentuk dukungan orang tua terhadap anak berkebutuhkan khusus di sekolah luar biasa (SLB) Negeri Grobogan,” UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG, 2022. [Online]. Available: www.aging-us.com
H. Y. Sa and A. Burchanuddin, “Pendampingan Anak Tuna Netra SLB-A Yapti Kota Makassar,” vol. 1, no. 2, pp. 63–66, 2021, [Online]. Available: https://journal.unibos.ac.id/jsk/article/view/1346
I. W. C. Sujana, “Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia,” Adi Widya J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, p. 29, 2019, doi: 10.25078/aw.v4i1.927.
J. D. Sinaga, “Tingkat Dukungan Orang Tua Terhadap Belajar Siswa,” Indones. J. Educ. Couns., vol. 2, no. 1, pp. 43–54, 2018, doi: 10.30653/001.201821.19.
K. Atmadja and H. Kiswantomo, “Hubungan antara Komponen - Komponen Subjective - Well Being dan Internet Addiction,” Humanit. (Jurnal Psikologi), vol. 4, no. 1, pp. 27–42, 2020, doi: 10.28932/humanitas.v4i1.2285.
M. Oktafiani, “Hubungan regulasi diri dengan subjective wellebieng pada narapidana di rutan kelas II B pekan baru,” Universitas Islam Riau Pekan baru, 2020.
M. Tarigan, “Hubungan Dukungan Sosial dengan Subjective Well-Being pada Remaja yang Memiliki Orangtua Tunggal,” J. Divers., vol. 4, no. 1, p. 1, 2018, doi: 10.31289/diversita.v4i1.1565.
N. Faradina, “Penerimaan diri pada orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus,” Psikoborneo, vol. 4, no. 1, pp. 18–23, 2017, doi: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v4i1.3925.
N. Lutfiyah, “Hubungan antara dukungan sosial dengan subjective wellbeing pada anak jalanan di wilayah depok,” J. Psikol., vol. 10, no. 2, pp. 152–159, 2017.
N. S. . Hutagalung, “Hubungan Antara Dukungan Orangtua dengan Kepercayaan Diri Remaja Tuna Daksa di SLB YPAC Medan,” Universitas Medan Area, 2018. [Online]. Available: http://repository.uma.ac.id/handle/123456789/9885
P. S. Dewi and S. M. Utami, “Subjective Well-Being Anak Dari Orang Tua Yang Bercerai,” J. Psikol., vol. 35, no. 2, pp. 194–212, 2017, [Online]. Available: www.wikipedia.com/divorce,
R. A. Linasta, “hubungan dukungan sosial oramgtua terhadap motivasi belajar siswa SMA,” Universitas Muhammadiyah Malang, 2017.
R. Pancawati, “Penerimaan Diri dan Dukungan Orangtua Terhadap Anak Autis,” Psikoborneo J. Ilm. Psikol., vol. 1, no. 1, pp. 23–27, 2013, doi: 10.30872/psikoborneo.v1i1.3281.
R. sari Utami, “Hubungan antara dukungan orang tua dengan kepercayaan diri pada remaja tunarungu ( Penelitian Pada Siswa SLB-B YPPALB Kota Magelang ),” Universitas Negeri Semarang, 2009. [Online]. Available: http://lib.unnes.ac.id/4445/1/6165_A.pdf
S. Novitasari, A. Mulyadiprana, and A. Nugraha, “Peran Orangtua Dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Di SDN Sukasetia,” J. Ilm. Pendidik. guru Sekol. dasar, vol. 10, no. 3, pp. 546–557, 2023, doi: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i3.64422.
S. Nur Sabilla and W. Hendriani, “Peran Orang Tua untuk Mendukung Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pembelajaran Daring,” J. Psikol., vol. 10, no. 1, pp. 1–20, 2023, doi: 10.35891/jip.v10i1.2969.
S. Seno, “Hubungan Dukungan Sosial Terhadap Kemampuan Sosialisasi Anak Berkebutuhan Khusus : Studi Meta Analisis,” Widya Wacana J. Ilm., vol. 14, no. 2, pp. 35–40, 2019, doi: 10.33061/j.w.wacana.v14i2.3474.
S. Zulaikhah and I. Sulistyarini, “Kebersyukuran Dan Subjective Well-Being Pada Orang Tua Yang Memiliki Anak Penderita Thalassemia,” J. Bimbing. dan Konseling, vol. 1, no. 1, pp. 30–35, 2023.
Shella and A. Dariyo, “Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Keterlibatan Orangtua Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar ( Studi di Kota Pangkalpinang , Bangka Belitung ),” J. Psikogenes., vol. 4, no. 1, pp. 1–11, 2016, doi: https://doi.org/10.24854/jps.v4i1.518.
W. Rahimi, S. Bahri, and Fajriani, “Dukungan Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Tunanetra Di Sekolah Dasar Luar Biasa Kota Banda Aceh,” J. Ilm. Mhs. Bimbing. dan Konseling, vol. 4, no. 2, pp. 114–120, 2019, [Online]. Available: http://jim.unsyiah.ac.id/pbk/article/view/9086
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iffa Maudya Utami, Dwi Nastiti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
