Penerapan Permainan Harta Karun dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK ABA 5 Bangkalan
DOI:
https://doi.org/10.47134/jbki.v1i1.237Keywords:
Anak Usia Dini, Keterampilan Sosial Emosional, Permainan Harta KarunAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan permainan harta karun sebagai salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan sosial emosional anak usia 5 sampai 6 tahun di TK ABA 5 Bangkalan. Dalam hal perkembangan anak, usia dini merupakan usia emas yang sangat penting untuk menstimulasi pertumbuhan berbagai komponen, termasuk keterampilan sosial dan emosional. Permainan harta karun mengajarkan anak-anak untuk berkolaborasi, berkomunikasi, dan memahami emosi, yang kesemuanya merupakan kemampuan yang diperlukan untuk interaksi sosial. Teknik penelitian yang digunakan adalah kegiatan kelas dengan dua siklus, yang masing-masing membutuhkan pengamatan dan evaluasi terhadap perkembangan keterampilan sosial-emosional anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan sosial-emosional anak, dengan tingkat keberhasilan mencapai 86,9% pada siklus kedua. Temuan ini menunjukkan bahwa harta karun
References
A. Jeklin et al., “Bab Ii Tinjauan Pustaka Keterampilan Sosial,” Corresp. Análisis, no. 15018, pp. 1–23, 2016.
E. R. Manalu and M. Muniroh, “Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Bola Estafet Di Tpa Permata Bunda Semarang Tahun Ajaran 2015/2016,” J. Vis. Lang. Comput., vol. 11, no. 3, pp. 287–301, 2016.
F. F. Handayani, “Permainan Tradisional Lulu Cina Buta: Stimulasi Keterampilan Sosial Emosional Anak,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 1, p. 1, 2022, doi: 10.24235/awlady.v8i1.9609.
F. M. Su’ud, “PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI Analisis Psikologi Pendidikan Islam,” Al-Manar, vol. 6, no. 2, pp. 227–253, 2017, doi: 10.36668/jal.v6i2.11.
H. Nafisah, E. H. Mulyana, and R. Giyartini, “Pengembangan Permainan Berburu Harta Karun Berbasis Karya Seni Lukis untuk Memfasilitasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no.4, pp. 2245–2255, 2021
K. R. Perkembangan sosial Emosional Anak Usia Dini di Tarbiyatussibyan Ploso Karangtengah Demak, K. R. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Tarbiyatussibyan Ploso Karangtengah Demak, A. Fitriya, and S. Bina Insan Mulia Yogyakarta, “Fu’ad Arif Noor,” J. Raudhah, vol. 10, no. 1, 2022
M. Amini, “Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini,” Perkemb. dan Konsep Dasar Pengemb. Anak Usia Dini, p. 65, 2014
M. N. D. Setyowati, “Penerapan Permainan Kreatif Mencari Harta Karun Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak,” Pijar Nusant., vol. 3, no. 2, p. 111, 2018, doi: 10.29407/pn.v3i2.11872.
Mu’alimin and R. A. C. Hari, “Penelitian tindakan kelas Teori dan Praktek,” Ganding, vol. 44, no. 8, pp. 1–87, 2014
Nawiroh, “Pengaruh Metode Peer Lessons dan Resident Expert Terhadap Keterampilan Sosial Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MA Sunan Prawoto Tahun Pelajaran 2015/2016,” pp. 1–23, 2016
P. P. Putri, S. Sumardi, and S. Mulyadi, “Pengaruh Permainan Treasure Hunt Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Paud Agapedia, vol. 4, no. 1, pp. 118–130, 2020, doi: 10.17509/jpa.v4i1.27203.
R. Mayasari, “Pengaruh Keterampilan Sosial dan Efikasi Diri Sosial terhadap Kesejahteraan Psikologis,” Al-Munzir, vol. 7, no. 1, pp. 98–113, 2014.
R. Nur’Aini, “Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Dalam Buku Cerita Anak" Aku Anak Yang Berani, Bisa Melindungi Diri Sendiri" Seri 4,” 2020
R. P. Rijkiyani, S. Syarifuddin, and N. Mauizdati, “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4905–4912, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2986.
R. P. Wina, T. Iriyanto, and E. N. Aisyah, “Pengembangan Permainan Harta Karun Si Bola-Bola dalam Pembelajaran Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 2, pp. 126–131, 2019, doi: 10.21831/jpa.v8i2.29095.
S. N. H. Harahap, M. N. Amalina, and Khadijah, “Metode Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Masa Covid-19,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 1, pp. 1–6, 2022, doi: 10.23887/paud.v10i1.42680.
S. P. D. Rachman and I. Cahyani, “Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 2, no. 1, pp. 52–65, 2019, doi: 10.15575/japra.v2i1.5312.
S. Susanti, S. Sumardi, and A. Nugraha, “Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di Kelompok B Tk Aisyiyah 2,” J. Paud Agapedia, vol. 3, no. 1, pp. 89–100, 2020, doi: 10.17509/jpa.v3i1.26671.
Taylor, “Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kecerdasan Sosial Anak Di Kelompok a Ra Harun Ar-Rasyid Kec.Percut Sei Tuan Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2017/2018,” Angew. Chemie Int. Ed. 6(11), 951–952., pp. 13–56, 2011.
U. Sulaiman, N. Ardianti, and S. Selviana, “Tingkat Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Strandar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini,” NANAEKE Indones. J. Early Child. Educ., vol. 2, no. 1, p. 52, 2019, doi: 10.24252/nananeke.v2i1.9385.
Y. Resmasari, “Tingkat keterampilan sosial anak tk kelompok b di gugus II kecamatan berbah sleman Yogyakarta,” J. Pendidik. Anak, vol. 9, no. 2, pp. 150–157, 2020, doi: 10.21831/jpa.v9i2.31403.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rafli Hasyim, Iffatur Rocmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
