Analisis Kemampuan dan Problematika Mengenal Huruf Hijaiyah dan Harakatnya pada Anak Usia 3-4 Tahun di PG `Aisyiyah 8 Putat

Abstract

Huruf hijaiyah begitu penting dikenalkan pada anak usia dini sebab huruf hijaiyah merupakan dasar untuk membaca dan mempelajari kitab Al-Qur`an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran dan kondisi kemampuan mengenal huruf hijaiyah yang berlokasi di PG `Aisyiyah 8 Putat. Menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitiannya adalah kepala sekolah, guru dan 12 anak usia 3-4 tahun di PG `Aisyiyah 8 Putat. Teknik pengumpulan data melalui tahapan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Peneliti sebagai pengumpul data dan instrumen aktif, alat bantu berupa buku catatan lapangan, pedoman wawancara dan pedoman observasi. Instrumen pendukung berupa perekam suara, kamera digital, dan dokumen lainnya. Hasilnya adalah kemampuan anak di PG `Aisyiyah 8 Putat menunjukkan 9 anak mampu mengenal huruf hijaiyah secara urut menggunakan lagu, 2 anak mampu menyelesaikan lagu meskipun terbata-bata dan dibantu oleh guru, 1 anak menyelesaikan lagu hingga huruf kho`. Pada kemampuan mengidentifikasi bentuk huruf dan harakatnya secara urut dan acak, 7 anak mampu mengidentifikasi dengan benar, 5 anak belum bisa membedakan huruf hijaiyah dengan bentuk yang hampir sama. Problematika yang dihadapi oleh anak berasal dari kurangnya motivasi diri dan hubungan anak dengan orangtua di rumah serta kurangnya media dan metode yang digunakan di sekolah. Saran untuk penelitian selanjutnya membahas lebih lanjut mengenai kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyah dan dapat menemukan metode yang tepat digunakan untuk mengenalkan huruf hijaiyah dan harakatnya menggunakan metode Ummi, Tilawati, Tajdid dan sebagainya.