Model Pembelajaran Arena dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Bebekan Sepanjang

Abstract

Model pembelajaran arena adalah model pembelajaran yang mengadopsi dari model pembelajaran area, kedua model pembelajaran tersebut memiliki makna yang sama yakni model pembelajaran berdasarkan minat anak. Salah satu aspek yang harus dikembangkan pada anak usia dini yakni kemampuan kognitif. Kemampuan kognitif merupakan perkembangan yang terkait dengan kemampuan berpikir (intelektual) seseorang. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran arena dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Bebekan dan utuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam mengimplementasikan pembelajaran arena dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Bebekan. Metode Penelitian yang digunakan berupa penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif analisis. Metode pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya model pembelajaran arena dimulai dengan pemantik seperti video atau dongeng untuk mengenalkan tema pembelajaran. Guru telah merencanakan pembelajaran pada setiap arena dengan menyiapkan tiga densitas permainan yang mendukung enam aspek kecerdasan anak, termasuk kognitif. Setelah pemantik disampaikan, guru mengukur pemahaman anak melalui tanya jawab atau meminta anak bercerita. Kemudian guru menjelaskan cara bermain pada tiga densitas tersebut. Setelah anak paham, mereka diberi kebebasan memilih densitas yang disukai, sehingga aspek kognitif anak dapat berkembang secara mandiri. Pada proses pembelajaran tentunya tidak terlepas dari faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung implementasi model pembelajaran arena dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Bebekan adalah sumber daya guru yang memiliki skill bermain IT, sarana dan prasarana yang memadai seperti halaman sekolah yang luas dan kelengkapan fasilitas didalam kelas guna mendukung pembelajaran yang lebih menyenangkan serta adanya loose part yang beraneka ragam. Adapun faktor penghambat implementasi model pembelajaran arena dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Bebekan adalah adanya guru yang belum sepenuhnya paham terkait kurikulum merdeka, peserta didik yang masih mencontoh temannya, waktu bermain di arena yang terbatas, apabila ada kegiatan PHBI moving arena ditiadakan, peserta didik yang kurang fokus dan persiapan loose part yang cukup banyak.