Optimal Stress dalam Pendidikan Kolaboratif Rumah dan Sekolah untuk Menyiapkan Diri sebagai Mukalaf
DOI:
https://doi.org/10.47134/islamicpsychology.v2i2.282Keywords:
Optimal Stress, Pendidikan Kolaboratif, MukalafAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep optimal stress dalam pendidikan kolaboratif antara rumah dan sekolah dalam membentuk peserta didik sebagai mukalaf, yaitu individu yang memiliki kesadaran tanggung jawab ibadah dan sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif konseptual-deskriptif dengan analisis nilai-nilai pendidikan Islam yang berkaitan dengan tekanan, kesungguhan (mujahadah), kesabaran, dan keikhlasan dalam proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi yang selaras antara rumah dan sekolah berperan penting dalam menjaga keseimbangan antara tekanan dan dukungan sehingga stres berada pada tingkat optimal. Tekanan yang terukur, disertai dukungan spiritual dan emosional serta refleksi iman, terbukti berkontribusi pada pembentukan ketangguhan moral, kemandirian spiritual, dan karakter peserta didik yang berlandaskan nilai-nilai ketauhidan.
References
Ernadewita, E., Rosdialena, R., & Deswita, Y. (2019). Sabar sebagai terapi kesehatan mental. Jurnal Kajian Psikologi UIN Imam Bonjol Padang, 2(2). https://doi.org/10.31869/jkpu.v2i1.1914
Euis Sufi Jatiningsih, E. S., Rahman, I. K., & Tanjung, H. (2023). Islamic religious education at pre-baligh age according to Ibn Qayyim Al Jauziy. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 6(4), 135–149. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i4.783
Fajar, A. S. M., Darmawan, D., & Kurniawan, Y. (2025). Pendekatan kolaboratif keluarga dan pendidikan untuk menjaga kesehatan mental anak di era perubahan sosial dan teknologi. Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 5(1), 53–64. https://jurnalnala.id/index.php/nala/article/view/61/60
Haki, U., Prahastiwi, E. D., & Selatan, U. T. (2024). Strategi pengumpulan dan analisis data dalam penelitian kualitatif pendidikan. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v3i1.67
Jessop, D. S. (2019). The power of positive stress and a research roadmap. Stress, 22(5), 521–523. https://doi.org/10.1080/10253890.2019.1593365
Kamila, S. A., & Ikomatussuniah, S. H. (2024). Membangun keseimbangan: Menjaga kesehatan mental dalam gelombang tantangan mahasiswa. https://waqafilmunusantara.com/wp-content/uploads/2024/08/Siti-Alifia-Kamila_Artikel.docx.pdf
Khalil, N. B., & Rahman, I. K. (2023). Guidance of sex education for pre-puberty children: Study at Darul Muttaqein Bogor. Prophetic Guidance and Counseling Journal, 3(1), 32–37. https://doi.org/10.32832/pro-gcj.v3i1.7402
Kunt, Á. (2013). Health, stress, well-being and positive affectivity. In I. Takacs & J. Soos (Eds.), Psychology (1st ed., Ch. 10). Typotex. https://www.researchgate.net/publication/263505081_Health_stress_well-being_and_positive_affectivity
Kurniawan, A. (2018). Aktualisasi nilai khalifah dalam Al-Qur’an. Jurnal Al-Dirayah, 1(1), 51–56. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1688904&val=18382&title=AKTUALISASI%20NILAI%20KHALIFAH%20DALAM%20AL-QURAN
Lailiyatun Nafisah, L., & Muhtador, M. (2018). Wacana keadilan sahabat dalam pandangan ulama klasik dan kontemporer. Al-Quds: Jurnal Studi Alquran dan Hadis, 2(2). http://dx.doi.org/10.29240/alquds.v2i2.429
Murtadho, W., Halimah, S., & Salminawati, S. (2024). Pembinaan akhlak remaja berbasis kolaborasi guru dan orang tua: Kajian systematic literature review. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 758–761. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.963
Muttaqin, M., & Shidqi, N. A. (2022). Program parenting kemah (Kajian Emak-Emak Sholihah) sebagai bentuk kolaborasi guru dan orang tua dalam pembentukan karakter siswa (Studi Kasus SD IT Bina Insani Kayuagung). Taujih: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 19–35. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3489173
Nabilah, Y. A., Ashar, S., & Holik, A. (2025). Penciptaan manusia menurut pandangan Al-Qur’an (Konsep Ahsanu Taqwim dalam Al-Qur’an studi tafsir Ibnu Katsir). Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(4), 35–47. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i4.217
Namira, N., & Hadi, M. S. (2025). Penerapan karakter kedisiplinan melalui kolaborasi orangtua dan guru terhadap motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1664–1669. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6928
Nugraha, R. (2024). Bias Islam modernis dalam pendidikan akhlak: Studi terhadap naskah pendidikan budi pekerti K.H. E. Abdurrahman. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(6), 993–1012. https://doi.org/10.36418/syntaximperatif.v4i6.494
Prasetio, J. E. (2017). Tazkiyatun nafs: Kajian teoritis konsep akuntabilitas. Jurnal Analisa Akuntansi dan Perpajakan, 1(1). http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2096158&val=14537
Rifa’i, M., & Sholichah, A. S. (2021). Isyarat Al-Qur’an dan hadis tentang pendidikan keimanan anak pra aqil baligh. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1). https://doi.org/10.24235/tarbawi.v6i1.7694
Rismanda, E., Khasanah, U., Susanti, A., Bahri, S., & Baharudin, B. (2025). Kolaborasi orang tua dan guru dalam membentuk generasi tangguh melalui kajian parenting. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 777–788. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5080
Robianti, F., Raufu, M., Amalia, N., & Nasution, D. (2025). Parent-school collaboration in online curriculum design for non-formal schools in East Java Province, Indonesia: A design-based research. Jurnal Pendidikan Non Formal, 2(4), 12. https://doi.org/10.47134/jpn.v2i4.1601
Rohman, M. M., & Muafatun, S. (2022). Modernisasi pendidikan Islam (Sebuah studi analisis model pendidikan Islam perspektif Fadzlur Rahman). Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan, 18(2), 109–124. https://www.academia.edu/download/96629726/Modernisasi_Pendidikan_Islam_Sebuah_Studi_Analisis_Model_Pendidikan_Islam_Perspektif_Fadzlur_Rahman_.pdf
Slimmen, S., Timmermans, O., Mikolajczak-Degrauwe, K., & Oenema, A. (2022). How stress-related factors affect mental wellbeing of university students: A cross-sectional study to explore the associations between stressors, perceived stress, and mental wellbeing. PLoS ONE, 17(11), e0275925. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0275925
Suriadi. (2022). Konsep pendidikan karakter dalam Al-Qur’an dan Hadis. Jurnal Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 12(2), 125–138. https://doi.org/10.18592/jtipai.v%vi%i.1991
Suwarto, F. (2016). Hubungan antara ketahanan fisik mental spiritual dan kemampuan mengelola stres serta tingkat kepercayaan diri dengan motivasi kerja. Jurnal Manajemen, 20(2), 169–188. https://doi.org/10.24912/jm.v20i2.42
Syarifah, D. H., Firdaus, H., Nursaida, Kiram, S., & Zurur, I. (2024). Peran spiritualitas dalam pendidikan untuk mengatasi tekanan akademik bagi mahasiswa. Istifkar, 4(2), 158–173. https://doi.org/10.62509/jpai.v4i2.129
Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://pdfs.semanticscholar.org/8de8/be521b4102a42c318fec3d4ec4dcd375ff94.pdf
Wibowo, H., Rachim, H. A., & Gigin, G. K. B. (2024). Pelatihan penguatan kapasitas orang tua dalam memberikan pendidikan agama dalam keluarga bagi orang tua siswa madrasah ibtidaiyah Yanuri Cimahi Jawa Barat. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2). https://doi.org/10.24198/jppm.v5i2.61519
Wilodati, W., Komariah, S., Utami, N. F., Aritonang, W. G., Amir, P. P., & Fakhira, P. H. (2024). Enhancing adolescent moral awareness through aqil baligh education. EduEKSOS: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 13(2). https://doi.org/10.24235/edueksos.v13i02.18803
Yuliana Apsyahwati. (tanpa tahun). Profesionalisme mubaligh bagi perkembangan dakwah. Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung. https://e-journal.metrouniv.ac.id/ath_thariq/article/download/1889/1498
Zahra, D., Ritonga, A. W., Atansyah, A., & Auliya, A. (2023). Penguatan pendidikan aqidah Islam pada anak sebelum usia aqil baligh. Riyadhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1). https://doi.org/10.19105/rjpai.v4i1.8272
Zainab, N. (2020). Rekonstruksi kurikulum pendidikan agama Islam: Analisis model kurikulum rahmatan lil ‘alamin. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 168–183. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3239066&val=28350&title=Rekonstruksi%20Kurikulum%20Pendidikan%20Agama%20Islam%3A%20Analisis%20Model%20Kurikulum%20Rahmatan%20Lil%20Alamin
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adriano Rusfi, Febi Robianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
